평범성学前教育 공공서비스 품질 평가 지표 체계 연구
표 1. 보편적学前教育 공공서비스 품질 평가 지표 체계
| 일级지표 |
二级지표 |
三级지표 |
| 柔软성 질 |
특수아동 보호 |
특수교사 인력 배치 |
| 특수교사 자질 능력 |
| 건강한 특수교육 환경 조성 |
| 특수교육기관 수량 |
| 교육 건강 복합력 |
| 교육 기회와 효과 통합 |
| 이동아동 돌봄 |
이동아동의 공평한普惠적 자원 접근성 평등 무차별 |
| 이동아동 입학 지원 체제가 완성되었습니다 |
| 유동적 아동 입학 제한 완화 |
| 이동아동家庭教育지원기관 |
| 이동아동 경비 보조 |
| 정보이동아동 변동사항 파악 |
| 저소득가족 아동 돌봄 |
저소득가정 아동 보육료 및 교육료 감면 |
| 저소득가정 아동 학습 및 생활 지원 |
| 저소득가족 아동 우선 입학 |
| 저소득가정 교육 지도 |
| 대규모 빈곤 지역 아동 보호 |
대상적 빈곤 지역 어린이 식사비와 의복 지원 |
| 대비적 빈곤 지역에서 일반적인 유치원이 풍부합니다 |
| 대규모 빈곤 지역 아동 지원 정책 개선 |
| 지역적 빈곤 지역의 교육 시설 |
| 대비적 빈곤 지역 교사 지정 양성 정책 |
| 대비적 빈곤 지역 교사 팀 안정 상황 |
| "녹색" 품질 |
원소 환경 생태적 지속 가능성 |
환경 배치 및 조경 |
| 폐기물 활용 상황 |
| 본인의 오염 제어 |
| 에너지 절약 목표 |
| 정보화 교육 모델 |
| 원소 교육 생태계 지속 가능성 |
과학화 보육 활동 |
| 유치원과 초등학교 과정의 효과적인 연결 |
| 개별화 아동 지원 |
| 육성 환경 합리화 |
| 개발자 자원 |
| 시각을 듣다 |
| 공원가사공동양육 메커니즘 |
| 부모 권한 부여 |
| 지원 교사와 공익 유치원 발전 정책의 지속 가능성 |
교사 전환 지원 정책 시행 |
| 교사 전문 교육 및 졸업 후 교육의 통합 |
| 보완된 교사 학위 평가 및 임용 경로 |
| 교사 권리 보호 제도 |
| 공립 및 공익 민간 유치원 협력 발전 |
| 정부, 가정, 사회가 공정하게 유치원 교육 비용을 분담합니다 |
| 민간 유치원 발전 동기 부여机制 |
| 민간 유치원 일반화 인정 기제 |
| 보통 유치원의 재정 지원 및 감독 |
一级指标 二级指标 三级指标
＂柔性＂质量 特殊幼儿照拂 特教师资配置
特教师资能力
健康特教环境营造
特教机构数量
教育康复合力
融合教育机会与效果
流动幼儿照拂 流动幼儿普惠性资源获取平等无差别
流动幼儿入学支持制度完善
削弱流动幼儿入学限制
流动幼儿家庭教育扶助机构
流动幼儿经费补助
掌握流动幼儿变动情况
低收入家庭幼儿照拂 低收入家庭幼儿减免保教费
低收入家庭幼儿学习和生活补助
低收入家庭幼儿优先入园
低收入家庭教育指导
相对贫困地区幼儿照拂 相对贫困地区幼儿伙食费和衣物资助
相对贫困地区普惠性园所充足
相对贫困地区幼儿资助政策完善
相对贫困地区办园条件
相对贫困地区教师定向培养政策
相对贫困地区教师队伍稳定情况
＂绿色＂质量 园所环境生态可持续性 环境布局与绿化
废物利用情况
自身污染控制
有能源节约目标
信息化育人模式
园所育人生态可持续性 科学化保教活动
幼小课程有效衔接
个别化幼儿支持
育人环境合理化
开发家长资源
倾听家长声音
园家社共育机制
家长赋权
支持教师和普惠园所发展政策可持续性 教师转岗扶持政策落实
教师职前培养与职后培训的融合
完善教师职称评聘通道
教师权益保障制度
公办与普惠性民办园协同发展
政府家庭社会合理分担学前教育成本
惠普性民办园发展激励机制
普惠性民办园认定机制
普惠园所财政补助和监管| 一级指标 | 二级指标 | 三级指标 |
| :---: | :---: | :---: |
| ＂柔性＂质量 | 特殊幼儿照拂 | 特教师资配置 |
| | | 特教师资能力 |
| | | 健康特教环境营造 |
| | | 特教机构数量 |
| | | 教育康复合力 |
| | | 融合教育机会与效果 |
| | 流动幼儿照拂 | 流动幼儿普惠性资源获取平等无差别 |
| | | 流动幼儿入学支持制度完善 |
| | | 削弱流动幼儿入学限制 |
| | | 流动幼儿家庭教育扶助机构 |
| | | 流动幼儿经费补助 |
| | | 掌握流动幼儿变动情况 |
| | 低收入家庭幼儿照拂 | 低收入家庭幼儿减免保教费 |
| | | 低收入家庭幼儿学习和生活补助 |
| | | 低收入家庭幼儿优先入园 |
| | | 低收入家庭教育指导 |
| | 相对贫困地区幼儿照拂 | 相对贫困地区幼儿伙食费和衣物资助 |
| | | 相对贫困地区普惠性园所充足 |
| | | 相对贫困地区幼儿资助政策完善 |
| | | 相对贫困地区办园条件 |
| | | 相对贫困地区教师定向培养政策 |
| | | 相对贫困地区教师队伍稳定情况 |
| ＂绿色＂质量 | 园所环境生态可持续性 | 环境布局与绿化 |
| | | 废物利用情况 |
| | | 自身污染控制 |
| | | 有能源节约目标 |
| | | 信息化育人模式 |
| | 园所育人生态可持续性 | 科学化保教活动 |
| | | 幼小课程有效衔接 |
| | | 个别化幼儿支持 |
| | | 育人环境合理化 |
| | | 开发家长资源 |
| | | 倾听家长声音 |
| | | 园家社共育机制 |
| | | 家长赋权 |
| | 支持教师和普惠园所发展政策可持续性 | 教师转岗扶持政策落实 |
| | | 教师职前培养与职后培训的融合 |
| | | 完善教师职称评聘通道 |
| | | 教师权益保障制度 |
| | | 公办与普惠性民办园协同发展 |
| | | 政府家庭社会合理分担学前教育成本 |
| | | 惠普性民办园发展激励机制 |
| | | 普惠性民办园认定机制 |
| | | 普惠园所财政补助和监管 |
평범성学前教育 공공서비스 품질 평가 지표 체계 연구
| ／／www．cnki．net |
계속 표 |
| 일级지표 |
二级지표 |
三级지표 |
| 柔软한 질 |
선생님의 도덕과 스타일 |
정치 방향 단정 |
| 심심히 영아를 키우다 |
| 관심과 사랑으로 아이들을 돌보다 |
| 축하합니다 교육 원칙을 따릅니다 |
| 지키는 청렴 자율 |
| 보육행위지침 |
| 사회 참여 및 문화 자원 제공 |
지원하여 사회력량이 운영하는 교육기관을 지원합니다 |
| 영아 보육 지도 서비스 |
| 교육 공익성服务机构 수 |
| 교육 공익 활동을 전개합니다 |
| 다주체 운영幼儿园 |
| 놀이 교구를 충분하고 효과적으로 활용합니다 |
| 그림책을 완벽하게 그리고 효과적으로 활용합니다 |
| 文化资源와 활동 통합 |
| 교원 품질 |
유치원 교육 자격증 소지 교사 비율 |
| 교사 전문 구조 |
| 전문 교사 학력 인정률 |
| 교사 학위 구조 |
| 교원 수량 |
생-교생비 |
| 생보비 |
| 생의비 |
／／www．cnki．net 续表
一级指标 二级指标 三级指标
＂软性＂质量 师德师风 政治方向坚定
潜心培育幼儿
关心爱护幼儿
遵循幼教规律
坚守廉洁自律
保教行为规范
社会参与和文化资源供给 扶持社会力量办园
育儿指导服务
教育公益性服务机构数量
开展教育公益性活动
多主体办园
玩教具充分且有效利用
图画书充分且有效利用
文化资源与活动融合
师资质量 有幼教资格证教师比例
教师专业结构
专任教师学历合格率
教师职称结构
师资数量 生师比
生保比
生医比| ／／www．cnki．net | | 续表 |
| :---: | :---: | :---: |
| 一级指标 | 二级指标 | 三级指标 |
| ＂软性＂质量 | 师德师风 | 政治方向坚定 |
| | | 潜心培育幼儿 |
| | | 关心爱护幼儿 |
| | | 遵循幼教规律 |
| | | 坚守廉洁自律 |
| | | 保教行为规范 |
| | 社会参与和文化资源供给 | 扶持社会力量办园 |
| | | 育儿指导服务 |
| | | 教育公益性服务机构数量 |
| | | 开展教育公益性活动 |
| | | 多主体办园 |
| | | 玩教具充分且有效利用 |
| | | 图画书充分且有效利用 |
| | | 文化资源与活动融合 |
| | 师资质量 | 有幼教资格证教师比例 |
| | | 教师专业结构 |
| | | 专任教师学历合格率 |
| | | 教师职称结构 |
| | 师资数量 | 生师比 |
| | | 生保比 |
| | | 生医比 |